「推動優質學校行政確保教育品質」讀後心得

由文獻中可知，一所優質學校是指學校在各方面均有具體的良好績效展現。包括校長的領導、學校專業成就、學生學習技巧和策略、全體教職員之專業發展以及正向積極的學校文化和價值。

因此，在推動優質學校行政管理策略的歷程中，優質學校似佇立於學校藍海中的燈塔，而校長則猶如領航員，為各個學校的靈魂人物，其需以「知識管理」、「e化管理」、「品質管理」及「績效管理」四個管理策略為燃料，並以達成這些策略的「計畫能力」、「組織能力」、「管理能力」、「教學視導」及「公共關係」等五項關鍵能力掌舵，才能進而帶領學校全體成員朝著優質、卓越、精緻與創新的教育政策航道前進。

然而，在此推動歷程中需注意，學校不只是數棟建築物的集合體，其更是校內、外成員與成員間，成員與環境間互動的有機體。因此，除了提升學校效能，優質學校的具體作為在於引領校長成為一人性化的領導者，有效分配資源，並以學生為主體，提供平等的學習機會，使其擁有快樂、溫馨的學習環境及良好的學習品質，進而達成精緻教育的最終目的。

此外，筆者認為推動優質學校行政管理策略的重要意涵之一，也在於以「行政經驗傳承」及「學校永續發展」為目標。因此，以學校的創意特色為養份建立學校品牌，將是提升教育品質及免於學校遭受教育市場淘汰的一大重要課題，值得用心發展與深思。

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推動優質學校行政確保教育品質